Помогаем справиться с проблемным поведением. Работаем в команде – ребенок, родители, педагоги
ОБУЧАЕМ ДЕТЕЙ с особенностями
в развитии ИСПОЛЬЗУЯ АВА-ТЕРАПИЮ
Прикладной анализ поведения — это научная дисциплина, использующая базовые принципы изменения поведения для формирования социально-значимых навыков и снижения частоты и интенсивности опасных, или социально неприемлемых видов поведения.
Проще говоря, ABA — это научная дисциплина, которая помогает нам учить других людей делать что-то хорошее и нужное и не делать чего-то плохого.
Прикладной анализ поведения или АВА-терапия – «золотой стандарт» помощи людям с аутизмом и РАС, однако это не только «терапия для аутистов» – базовые принципы изменения поведения эффективно помогают сформировать необходимые ребенку навыки, вне зависимости от основной причины, по которой задерживается его развитие.
Что такое ABA терапия?
Некоторые из причин обращения родителей к поведенческим аналитикам:
ребенок демонстрирует агрессивное или самоагрессивное поведение;
не хочет заниматься педагогами;
есть трудности с пищевым поведением и навыками самообслуживания;
не хочет и не умеет общаться с другими людьми;
не умеет играть;
не воспринимает речь на слух и не выполняет даже простые инструкции;
речь развита очень слабо
для возрастной нормы;
не может взаимодействовать в группе детей и многие другие проблемы.
ABA — расшифровывается как «Прикладной Анализ Поведения» (англ. «Applied Behaviour Analysis»).
Задача специалистов ABA — помочь ребенку с определенными нарушениями в развитии адаптироваться к окружающей среде и принять в жизни общества полноценное участие. Ценность поведенческой терапии подтверждена многочисленными исследованиями, проводившимися в течение 30 лет.
Доказано, что чем раньше начаты курсы АВА-терапии (предпочтительнее в раннем дошкольном возрасте), тем более заметными будут результаты.
+ навыки коммуникации
+ способность к обучению
+ нормализация адаптационного поведения
– проявления поведенческих отклонений
Результаты у детей после АВА-терапии:
Создатели центра — поведенческие аналитики с полным обучение уровня BCBA, с опытом работы, каждый из нас родитель ребенка с особенностями в развитии, мы знаем о проблемах, с которыми сталкивается семья ребенка с РАС «изнутри», хотим делиться своими знаниями и позитивным опытом — присоединяйтесь к нам!
Кто мы такие?
каждый из наших педагогов в команде проходит (или уже прошел) обучение по программе подготовки аналитиков поведения уровня ВСВA
бразование
пыт
за годы работы, как с собственными детьми, так и с нашими клиентами накоплен большой опыт не только обучения с помощью ABA, но и просто жизненный практический опыт по преодолению множества трудностей, с которыми сталкивается семья ребенка с нарушениями в развитии — и мы хотели бы делиться этим опытом
тветственность
мы осознаем, понимаем и принимаем тот факт, что каждый наш поступок, слово или дело изменяет поведение ребенка, поэтому особенно внимательны к методическим, организационным и этическим нормам нашей работы, принимая на себя ответственность за возможные последствия.
каким навыкам мы учим?
Как организована работа в нашем центре?
Для начала мы пригласим ребенка и его семью на первую консультацию, на которой познакомимся с ребенком. Желательно чтобы на консультации присутствовали все взрослые члены семьи, которые общаются с ребенком на постоянной основе (чаще чем раз в неделю) включая, например, братьев и сестер старшего школьного возраста, бабушек, дедушек и других родственников, если они живут с ребенком.
Перед консультацией мы попросим заполнить Вас анкету.
Далее для каждого ребенка проводится тестирование навыков.
Так мы понимаем — каких социально-значимых навыков в данный момент не хватает именно Вашему ребенку, и чему мы будем учить его в первую очередь.
По результатам тестирования для каждого ребенка составляется индивидуальная программа формирования навыков.
Все программы ABA предполагают исследование поведения. Специалисты оценивают предшествующие факторы и последствия, которые могут влиять на частоту возникновения поведения в дальнейшем. Это позволяет формировать новые навыки, планировать вмешательство.
При этом навыки, которые нужно сформировать, подвергаются детальной оценке, разделяются на небольшие части, которые осваиваются постепенно, шаг за шагом.
В рамках вмешательства ABA навыки формируются с помощью:
+ подкрепляющих стимулов (призов и похвалы),
+ формирования реакции,
+ подсказок и их постепенного удаления,
+ обучения различать стимулы и обобщать полученные навыки в разных условиях.
При этом на всех этапах осуществляется сбор данных, который позволяет оценить прогресс ребенка.
В первую очередь фокусируемся на развитие навыков группы «умение обучаться».
В неё входят такие навыки, как:
+ навыки коммуникации (понимание речи, экспрессивная речь, жестовая речь или общение с помощью альтернативной системы коммуникации);
+ социальные навыки;
+ навыки имитации (повторения за другими людьми действий и слов, которые они произносят);
+ навыки визуального восприятия;
+ игровые навыки.
Сбалансированная и тщательно реализуемая программа ABA может помочь ребёнку подготовиться к детскому садику или школе.
Много внимания уделяется навыкам, необходимым для самостоятельной жизни.
Важность развития того или иного навыка определяется возрастом ребёнка, примерной возрастной нормой.
При этом развиваются и академические навыки — детей учат читать и отвечать на вопросы по тексту, писать, считать, выполнять простые математические действия и так далее.
отзывы
В Цент «Трио» мы попали по рекомендации Ава-педагога нашего города.
Первый раз в центре мы были в декабре 2022 года, приезжали на 2-х недельный интенсив, с занятиями по 5 часов в день, тогда у ребенка практически отсутствовало понимание речи, не было самой речи, имитации моторной и вокальной, совместного внимания, концентрации, ребенок был сам по себе, человека он замечал с трудом.
После двух недель посещения центра и занятия с педагогами у ребенка начала появляться имитация, ребенок стал следить за жестом, улучшилось внимание.
С сыном заниматься было не легко, так как ему мотивацию было подобрать очень сложно.
Но команда центра с этим справлялись на ура.
В дальнейшем мы поддерживали запущенные педагогами навыки, и сын развивался.
Второй раз мы приехали в июле 2023.
Приехали мы с запросом на коммуникацию.
Заранее с директором центра мы обговорили ход занятий с сыном, после диагностики, было решено запускать вокальную коммуникацию, через речь, так как ребенок пытался повторять слова.
Уезжаем отсюда с грустью и тоской, потому что не хочется.
Сыну помогли запустить коммуникацию через слова, пользоваться речью, с ним усердно занимались.
Уже после двух недель, сын пытается самостоятельно говорить слова, даже не повторять, повторяет только так.
Уезжаем определено с результатами.
Команда центра профессиональная, все сотрудники очень достойные.
Директор центра не просто знает свое дело, она поддерживает и дает силы для дальнейшей компенсации навыков ребенка.
В этом центре ты чувствуешь себя как дома.
Команда не просто выполняет свою работы и получает за это деньги, они с чистотой отдаются детям, сами радуются за успехи детей до мурашек.
Хочу выразить огромную благодарность Директору Центра Марии и Наталье, всей их команде.
По возможности мы обязательно будем приезжать. Была бы возможность ходили бы к ним каждый день, но пока живем в другом городе.
И более того, без сомнений могу порекомендовать посещать данный центр.
Потому что знаю, что тут помогут.
Первый раз в центре мы были в декабре 2022 года, приезжали на 2-х недельный интенсив, с занятиями по 5 часов в день, тогда у ребенка практически отсутствовало понимание речи, не было самой речи, имитации моторной и вокальной, совместного внимания, концентрации, ребенок был сам по себе, человека он замечал с трудом.
После двух недель посещения центра и занятия с педагогами у ребенка начала появляться имитация, ребенок стал следить за жестом, улучшилось внимание.
С сыном заниматься было не легко, так как ему мотивацию было подобрать очень сложно.
Но команда центра с этим справлялись на ура.
В дальнейшем мы поддерживали запущенные педагогами навыки, и сын развивался.
Второй раз мы приехали в июле 2023.
Приехали мы с запросом на коммуникацию.
Заранее с директором центра мы обговорили ход занятий с сыном, после диагностики, было решено запускать вокальную коммуникацию, через речь, так как ребенок пытался повторять слова.
Уезжаем отсюда с грустью и тоской, потому что не хочется.
Сыну помогли запустить коммуникацию через слова, пользоваться речью, с ним усердно занимались.
Уже после двух недель, сын пытается самостоятельно говорить слова, даже не повторять, повторяет только так.
Уезжаем определено с результатами.
Команда центра профессиональная, все сотрудники очень достойные.
Директор центра не просто знает свое дело, она поддерживает и дает силы для дальнейшей компенсации навыков ребенка.
В этом центре ты чувствуешь себя как дома.
Команда не просто выполняет свою работы и получает за это деньги, они с чистотой отдаются детям, сами радуются за успехи детей до мурашек.
Хочу выразить огромную благодарность Директору Центра Марии и Наталье, всей их команде.
По возможности мы обязательно будем приезжать. Была бы возможность ходили бы к ним каждый день, но пока живем в другом городе.
И более того, без сомнений могу порекомендовать посещать данный центр.
Потому что знаю, что тут помогут.
Самое главное в центре — замечательные педагоги, которые знают, умеют, играют, помогают. Для которых основы поведенческого анализа не пустая теория, она у них работает.
Мы пришли с дочкой с запросом на альтернативную коммуникацию, а в итоге дочка начала говорить. Также работаем с нежелательным поведением, каждый момент обсуждается с родителем, бытовые навыки, самостоятельность — все поддерживается в первую очередь.
Огромное спасибо педагогическому составу: Елене ❤️, Наталье, Екатерине и нашему куратору Марии.
Вы наши наставники, спасители, мотиваторы. Новый центр прекрасен, большой, светлый, дети его обожают, все продумано. Особо отмечу, что и педагоги, и куратор ВСЕГДА ведут протоколы, по которым составлена программа, постоянно отслеживается прогресс. Все заинтересованы в успехе ребёнка!
Мы пришли с дочкой с запросом на альтернативную коммуникацию, а в итоге дочка начала говорить. Также работаем с нежелательным поведением, каждый момент обсуждается с родителем, бытовые навыки, самостоятельность — все поддерживается в первую очередь.
Огромное спасибо педагогическому составу: Елене ❤️, Наталье, Екатерине и нашему куратору Марии.
Вы наши наставники, спасители, мотиваторы. Новый центр прекрасен, большой, светлый, дети его обожают, все продумано. Особо отмечу, что и педагоги, и куратор ВСЕГДА ведут протоколы, по которым составлена программа, постоянно отслеживается прогресс. Все заинтересованы в успехе ребёнка!
Добрый день. Ура, мы наконец-то снова в строю🤝! Сегодня наше первое занятие на новом месте. Но с педагогами данного центра мы знакомы давно и очень плодотворно😘 Я не могу сказать, что отношения педагог-ребенок это про нас. Мне кажется мы уже сроднились. У меня не хватит слов, чтобы описать профессионализм этих людей☝️! Это специалисты с Большой буквы! Мы пришли в этот центр АВА терапии именно благодаря, и именно вслед за этими замечательными специалистами Марией, Натальей, Витой… Несмотря на то, что нам придется ездить из области.
С Марией мы познакомились около 4-х лет назад и пришли с проблемой (помимо всех остальных вопросов), что ребенок совершенно не собран. Мария не первый наш педагог по АВА, но настолько грамотно и доброжелательно нас приняла, сын так хорошо и легко принял ее (хотя это тоже была проблема) и пошел на контакт, что за 2 недели мы уже увидели результаты их совместной работы. А самое главное Маша мне! Разложила, «разжевала», и вообще донесла, что такое эта терапия и чего от нее ждать и как с ней работать (ранее хоть и занимались, но до конца понять не могла). Доступно все объяснила, простым языком, примером, что настолько вроде бы обычные вещи, а с ее грамотной подсказкой я стала воспринимать по-другому. Здесь и контакт с ребенком, реакция на поведение, и взаимоотношения в семье (ведь не только мама важна, но и все окружающие ребетенка члены семьи), даже взаимоотношения между старшим поколением и нами. Я поняла, что не я одна могу дать ребенку необходимые навыки для жизни, а все важны как единый организм. И именно это я поняла с помощью наших любимых педагогов.
У нас выровнялось поведение, выработали навыки коммуникаций, контакта, мы стали вообще замечать, что есть вокруг люди… Навыки самообслуживания, бытовая среда, учебный процесс, усидчивость, внимание, умение слушать, слышать и выполнять инструкции… Да, что говорить, любая сфера деятельности и жизни сына затронута АВА и с помощью наших замечательных педагогов всего этого центра мы можем грамотно корректировать поведение, поступки, реакции на различные ситуации и адаптировать сына к реальной, повседневной жизни. Я думаю, что это показатель и очень дорого стоит, когда ребенок с удовольствием идёт в центр и уходить не хочет, а своих педагогов приглашает в гости. Дома постоянно вспоминает и ждёт следующего занятия! С уважением и большой любовью семья Избаш.
С Марией мы познакомились около 4-х лет назад и пришли с проблемой (помимо всех остальных вопросов), что ребенок совершенно не собран. Мария не первый наш педагог по АВА, но настолько грамотно и доброжелательно нас приняла, сын так хорошо и легко принял ее (хотя это тоже была проблема) и пошел на контакт, что за 2 недели мы уже увидели результаты их совместной работы. А самое главное Маша мне! Разложила, «разжевала», и вообще донесла, что такое эта терапия и чего от нее ждать и как с ней работать (ранее хоть и занимались, но до конца понять не могла). Доступно все объяснила, простым языком, примером, что настолько вроде бы обычные вещи, а с ее грамотной подсказкой я стала воспринимать по-другому. Здесь и контакт с ребенком, реакция на поведение, и взаимоотношения в семье (ведь не только мама важна, но и все окружающие ребетенка члены семьи), даже взаимоотношения между старшим поколением и нами. Я поняла, что не я одна могу дать ребенку необходимые навыки для жизни, а все важны как единый организм. И именно это я поняла с помощью наших любимых педагогов.
У нас выровнялось поведение, выработали навыки коммуникаций, контакта, мы стали вообще замечать, что есть вокруг люди… Навыки самообслуживания, бытовая среда, учебный процесс, усидчивость, внимание, умение слушать, слышать и выполнять инструкции… Да, что говорить, любая сфера деятельности и жизни сына затронута АВА и с помощью наших замечательных педагогов всего этого центра мы можем грамотно корректировать поведение, поступки, реакции на различные ситуации и адаптировать сына к реальной, повседневной жизни. Я думаю, что это показатель и очень дорого стоит, когда ребенок с удовольствием идёт в центр и уходить не хочет, а своих педагогов приглашает в гости. Дома постоянно вспоминает и ждёт следующего занятия! С уважением и большой любовью семья Избаш.
Мой сын занимается с Марией и ее командой третий год.
За это время сын достиг не малых успехов в поведении, коммуникации, академических навыках. Ребенок стал спокойнее (снизилась тревожность, агрессия по отношению к окружающим и самоагрессивное поведение), увеличился словарный запас, а так же желание и возможность им пользоваться!
Спасибо большое Марии за постоянную обратную связь, детальное и понятное разъяснение всех рекомендаций, ответы на любые мои вопросы и поддержку в критические для нашей семьи моменты!
Спасибо за выдержку и понимание, когда ребенок объективно вел себя сложно!
За это время сын достиг не малых успехов в поведении, коммуникации, академических навыках. Ребенок стал спокойнее (снизилась тревожность, агрессия по отношению к окружающим и самоагрессивное поведение), увеличился словарный запас, а так же желание и возможность им пользоваться!
Спасибо большое Марии за постоянную обратную связь, детальное и понятное разъяснение всех рекомендаций, ответы на любые мои вопросы и поддержку в критические для нашей семьи моменты!
Спасибо за выдержку и понимание, когда ребенок объективно вел себя сложно!
Всем привет! Меня зовут Аня, я мама особенного ребёнка😊 сейчас ещё продолжаем работать над его особенностями, но начну по порядку.
В 1.1 год перестал разговаривать (все говорили собака испугала, перерастет), в 1.5 года развитие в плане понимания речи, жестовой составляющей стали заметно отсутствовать, либо пропадать, по сравнению с его сверстниками. А в 1.7 года попали в больницу с пневмонией, после чего ухудшилось состояние, вплоть до того, что перестал отзываться на имя и т. д., в итоге в 1.9 поставили на учёт к психиатру, но никакой помощи по коррекции, по занятиям получить не удалось. Направили только на проверку слуха, и без соответствующих анализов прописывали разные лекарства… в итоге занималась сама изучением всего мира аутизма. Со слухом долгая и тяжёлая история, с неправильным платными врачами, диагнозами, и диагностикой… не будем о плохом, в итоге слух был восстановлен, когда попали к хорошему специалисту, удалили сыну в 2 года 11 месяцев аденоиды и это был первый шаг к его дальнейшему восстановлению и изучению всего того, что пришлось отложить в долгий ящик. Как говориться, маленькими шагами к большим успехам 😉💫💯
После долгих скитаний сначала по врачам, потом по специалистам, которые и сами не знали что делать и посоветовать ничего не могли, это же потеря клиента… мы забрели в центр развития к Маше🤩 моей большой звезде и любимому человеку. К тому моменту сыну уже было 4.5, я уже начиталась и изучила вопрос по ABA- терапии, но пазл в уме не сходился, и даже «большая паутина» под именем интернет ничего толком не давала понять, ведь это новое дорогостоящее направление, на котором люди только хотели заработать. Маша полностью расставила все по полочкам на первой же консультации, было сопротивление у всей семьи, но я пошла напролом, и мне было не интересно мнение тех, кто не в курсе проблемы и не хотел в неё вникать и изучать, только тот, кто прошёл через эти же трубы, огонь и воду поймёт меня. Я полностью доверилась Марии, придерживалась и придерживаюсь её советов, которые начали работать и работают до сих пор.
Полностью изменили весь свой жизненный ритм, поведение, отношение ко всему, впитывали всю информацию, обучались всэместе с сыном на занятиях у Маши. Да, мы присутствовали всегда на занятиях, чтобы понимать, как вести себя в домашней обстановке внедряя все методы и методики по коррекции поведения и навыков сына. Это тяжёлый труд, иногда казалось и до сих пор, кажется, что бьемся об стенку и никуда это не приводит… но это только в начале пути, потом, когда моторчик завёлся и потихоньку начал движение к прогрессу, радости не было предела и сдаваться больше не хочется и уже не так страшно, а наоборот, ты понимаешь, что это не конец, а только начало и все впереди💪 Маша наш лучик солнца, наша соломинка, которая выдернула из грёз, что все пройдёт и перерастет, что есть пилюля 💊 волшебная. Она показала реальность, как надо работать, чтобы получить результат, при этом даже не обещала, и не могла сказать, что мы достигнем с сыном таких побед. Она прислушивалась и к моим просьбам что-то изменить в программе сына, так как родители больше знают своего чада, и дала нам возможность варьировать всей программой так, чтобы ему было интересно и легко во всем.
Сейчас сын успешно катается на роликах с тренером с 2021 года и даже участвовал в соревнованиях, ходил на танцы хип-хоп целый год, занимается профессиональным плаваньем с декабря 2022 года, успешно учится в школе, и этого всего бы не было без нашей Марии!!! Она показала нам что это не конец, что мы все сможем и двигаемся дальше. Конечно, мы ещё работаем над его особенностями, сейчас сын посещает дополнительно коммуникативную группу, чем я безумно довольна😌 уметь общаться это самый важный жизненный навык для особенных детей.
В 1.1 год перестал разговаривать (все говорили собака испугала, перерастет), в 1.5 года развитие в плане понимания речи, жестовой составляющей стали заметно отсутствовать, либо пропадать, по сравнению с его сверстниками. А в 1.7 года попали в больницу с пневмонией, после чего ухудшилось состояние, вплоть до того, что перестал отзываться на имя и т. д., в итоге в 1.9 поставили на учёт к психиатру, но никакой помощи по коррекции, по занятиям получить не удалось. Направили только на проверку слуха, и без соответствующих анализов прописывали разные лекарства… в итоге занималась сама изучением всего мира аутизма. Со слухом долгая и тяжёлая история, с неправильным платными врачами, диагнозами, и диагностикой… не будем о плохом, в итоге слух был восстановлен, когда попали к хорошему специалисту, удалили сыну в 2 года 11 месяцев аденоиды и это был первый шаг к его дальнейшему восстановлению и изучению всего того, что пришлось отложить в долгий ящик. Как говориться, маленькими шагами к большим успехам 😉💫💯
После долгих скитаний сначала по врачам, потом по специалистам, которые и сами не знали что делать и посоветовать ничего не могли, это же потеря клиента… мы забрели в центр развития к Маше🤩 моей большой звезде и любимому человеку. К тому моменту сыну уже было 4.5, я уже начиталась и изучила вопрос по ABA- терапии, но пазл в уме не сходился, и даже «большая паутина» под именем интернет ничего толком не давала понять, ведь это новое дорогостоящее направление, на котором люди только хотели заработать. Маша полностью расставила все по полочкам на первой же консультации, было сопротивление у всей семьи, но я пошла напролом, и мне было не интересно мнение тех, кто не в курсе проблемы и не хотел в неё вникать и изучать, только тот, кто прошёл через эти же трубы, огонь и воду поймёт меня. Я полностью доверилась Марии, придерживалась и придерживаюсь её советов, которые начали работать и работают до сих пор.
Полностью изменили весь свой жизненный ритм, поведение, отношение ко всему, впитывали всю информацию, обучались всэместе с сыном на занятиях у Маши. Да, мы присутствовали всегда на занятиях, чтобы понимать, как вести себя в домашней обстановке внедряя все методы и методики по коррекции поведения и навыков сына. Это тяжёлый труд, иногда казалось и до сих пор, кажется, что бьемся об стенку и никуда это не приводит… но это только в начале пути, потом, когда моторчик завёлся и потихоньку начал движение к прогрессу, радости не было предела и сдаваться больше не хочется и уже не так страшно, а наоборот, ты понимаешь, что это не конец, а только начало и все впереди💪 Маша наш лучик солнца, наша соломинка, которая выдернула из грёз, что все пройдёт и перерастет, что есть пилюля 💊 волшебная. Она показала реальность, как надо работать, чтобы получить результат, при этом даже не обещала, и не могла сказать, что мы достигнем с сыном таких побед. Она прислушивалась и к моим просьбам что-то изменить в программе сына, так как родители больше знают своего чада, и дала нам возможность варьировать всей программой так, чтобы ему было интересно и легко во всем.
Сейчас сын успешно катается на роликах с тренером с 2021 года и даже участвовал в соревнованиях, ходил на танцы хип-хоп целый год, занимается профессиональным плаваньем с декабря 2022 года, успешно учится в школе, и этого всего бы не было без нашей Марии!!! Она показала нам что это не конец, что мы все сможем и двигаемся дальше. Конечно, мы ещё работаем над его особенностями, сейчас сын посещает дополнительно коммуникативную группу, чем я безумно довольна😌 уметь общаться это самый важный жизненный навык для особенных детей.
Найдите ответ на свой вопрос:
Международные рекомендации, подтвержденные клиническими исследованиями, описывают эффективное интенсивное поведенческое вмешательство с условием не менее 25–30 часов в неделю.
Это не значит, что ребенок 30 часов в неделю проводит в обучающем центре, но, предполагает, что большую часть дня ребенка с ним взаимодействуют, исходя из базовых принципов формирования поведения – давая подсказки к верному поведению, поддерживая социальные и коммуникативные инициативы, предоставляя верные последствия для того или иного вида поведения. При первой же встрече мы всегда говорим родителям, что поведенческая терапия не предполагает использование волшебной палочки, это постоянная, зачастую трудоёмкая работа всех участников процесса.
Количество часов занятий в неделю – всегда индивидуальное решение, исходя из возможностей и ресурсов семьи. Мы рекомендуем заниматься не менее 6 часов в неделю в режиме структурированного занятия в центре – как правило, это 3 занятия по 2 часа или 4 занятия по 1,5 часа – в зависимости от возраста ребенка. Ну и, конечно, мы будем обучать родителей ребенка применять все, чему мы научили ребенка в условиях центра, в домашней обстановке – только такой подход может гарантировать эффективность поведенческой терапии.
Это не значит, что ребенок 30 часов в неделю проводит в обучающем центре, но, предполагает, что большую часть дня ребенка с ним взаимодействуют, исходя из базовых принципов формирования поведения – давая подсказки к верному поведению, поддерживая социальные и коммуникативные инициативы, предоставляя верные последствия для того или иного вида поведения. При первой же встрече мы всегда говорим родителям, что поведенческая терапия не предполагает использование волшебной палочки, это постоянная, зачастую трудоёмкая работа всех участников процесса.
Количество часов занятий в неделю – всегда индивидуальное решение, исходя из возможностей и ресурсов семьи. Мы рекомендуем заниматься не менее 6 часов в неделю в режиме структурированного занятия в центре – как правило, это 3 занятия по 2 часа или 4 занятия по 1,5 часа – в зависимости от возраста ребенка. Ну и, конечно, мы будем обучать родителей ребенка применять все, чему мы научили ребенка в условиях центра, в домашней обстановке – только такой подход может гарантировать эффективность поведенческой терапии.
Два часа занятия ABA терапией – это не обучение два часа за столом, а разные типы навыков: визуальное восприятие, различение на слух и выполнение инструкций, называние разных объектов, игра, самообслуживание, коммуникация и многое другое (обязательно учитывается мотивация и интересы ребенка). Обучение проходит в режиме небольших обучающих блоков, которые чередуются с переменами, на которых ребенок также обучается, но в другой форме. Учитываются возрастные особенности развития ребенка, личностные характеристики, особенности характера – для каждого ребенка подбирается и реализуется индивидуальный состав занятия, который позволяет эффективно проводить обучение без переутомления ребенка и проблемного поведения из-за завышенных требований.
Поведение будет происходить чаще, если будет получать подкрепление (поощрение) – это один из базовых принципов изменения поведения. Задача специалиста по ABA найти для каждого ребенка его поощрение, и не одно, а несколько десятков приятных поощрений, которые помогут закреплять и обобщать необходимые ребенку навыки.
В самом начале работы поведенческие аналитики могут использовать пищевые поощрения на занятиях с ребенком – при условии, что для этого ребенка это является действительно значимым подкреплением. Однако, грамотный поведенческий аналитик никогда не остановится только на «конфетах» – работа по поиску новых мотивационных стимулов проводится на постоянной основе, мы стремимся развивать мотивацию ребенка, привести её к максимально естественной мотивации для его возраста.
В самом начале работы поведенческие аналитики могут использовать пищевые поощрения на занятиях с ребенком – при условии, что для этого ребенка это является действительно значимым подкреплением. Однако, грамотный поведенческий аналитик никогда не остановится только на «конфетах» – работа по поиску новых мотивационных стимулов проводится на постоянной основе, мы стремимся развивать мотивацию ребенка, привести её к максимально естественной мотивации для его возраста.
К сожалению, по-прежнему имеет место множество мифов об ABA. Чтобы не быть голословными, мы рекомендуем Вам ознакомиться с ресурсами, на которых размещена самая свежая информация об аутизме и ABA.
Русскоязычные ресурсы:
Русскоязычные ресурсы:
- Образовательный ABA проект «Шаг Вперед» https://proaba.ru/
- Екатерина Жесткова на Яндекс. Кью https://yandex.ru/q/profile/a4ck0x67gq885qxp0m99c8ryqw/?utm_medium=share&utm_campaign=user
- Множество статей есть на сайте фонда «Выход» https://outfund.ru/
- Мифы и факты в отношении к АВА https://outfund.ru/chto-yavlyaetsya-mifom-a-chto-faktom-v-otnoshenii-aba/
- Достаточно ли свободы у вашего ученика с аутизмом? https://outfund.ru/dostatochno-li-svobody-u-vashego-uchenika-s-autizmom/
- PECS – голос для неговорящего ребенка с аутизмом https://outfund.ru/pecs-golos-dlya-negovoryashhego-rebenka-s-autizmom/
- Центр проблем аутизма https://autismchallenge.ru/
Как нас найти?
5-я Парковая улица, д. 46
вход со стороны 5-й Парковой, отдельное крыльцо
Заявка
Оставьте ваши контактные данные для записи на первичную консультацию
*Нажимая кнопку Отправить вы даёте согласие на обработку персональных данных
*Нажимая кнопку отправить вы даёте согласие на обработку персональных данных